Available Courses

• Curso breve de aproximación a la Psicopatología Infantojuvenil
• Psiquismo Fetal
• MÓDULO UNO: INTRODUCCIÓN BÁSICA A LA PSICOPATOLOGÍA INFANTOJUVENIL DE APLICACIÓN A LA ATENCIÓN PRIMARIA

  

  MÓDULO UNO: INTRODUCCIÓN BÁSICA A LA PSICOPATOLOGÍA INFANTOJUVENIL DE APLICACIÓN A LA ATENCIÓN PRIMARIA

  OBJETIVO: En este primer Módulo, Introductorio, se aborda la exposición de una serie de conceptos generales, organizados a los largo de los distintos cursos, sin cuyo conocimiento previo, por parte del profesional de Atención primaria, sería difícil la comprensión de la esencia del conjunto general de los que se pretenden abordar a lo largo del resto de los Módulos de carácter más específicos.

• MÓDULO DOS: CONOCIMIENTOS RECIENTES SOBRE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y NUEVAS PATOLOGÍAS EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL

  

  MÓDULO DOS: CONOCIMIENTOS RECIENTES SOBRE LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA Y NUEVAS PATOLOGÍAS EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL

  OBJETIVO: El núcleo fundamental de este módulo, de carácter ya específico, es el abordaje de una serie de situaciones problemáticas de la etapa infantojuvenil en Ias que el papel de los profesionales de Atención Primaria, como veremos, es absolutamente necesaria, en tanto en cuanto Ias manifestaciones expresivas de estos fenómenos pueden ser detectados por los mismos en sus encuestas e indagaciones personales con la familia en su consulta diaria, siempre que se tenga el suficiente conocimiento interpretativo sobre los mismos. Por otro lado en el fundamental papel, de colaboración terapeútica y rehabilitadora, que dichos profesionales deben tener como coprotagonistas del mismo, junto a psiquíatras, psicólogos, trabajadores sociales, familiares, profesores, iguales y demás miembros sociales con los que puedan coadyuvar.

  Es tal el grado de repercusión que este tipo de problemas tienen, tanto en el contexto personal del sujeto como en el entorno social en general como puede verse desgraciadamente cada vez más frecuentemente en los mismos medios de comunicación de masas, que se impone una mentalidad preventiva, de diagnóstico precoz, en el profesional de Atención Primaria para lo que se hace fundamental estar dotado de un adecuado grado de información y preparación sobre estos temas que es lo que se pretende con este Módulo.

  Abordar el problema de Ias alteraciones de conducta infantojuveniles en sus distintas facetas expresivas tales como la Violencia y la Agresividad, por parte del niño/joven en sus diferentes contextos, familiar, escolar„ social, etc. tanto en su versión de agresor como de agredido ,el Maltrato infantil en sus diversas variantes y su significación personal evolutiva, Ias relaciones entre los Problemas de Conducta y los Problemas de Aprendizaje en esta etapa, la Conducta Hiperactiva su despistaje temprano y sus repercusiones evolutivas múltiples son un conjunto de temas de reflexiõn y estudio para el profesional de Atención Primaria que le brindará oportunidades para implicarse en la lucha con este tipo de situaciones sociales conflictivas que por su cruda actualidad tanto preocupan en los medios sanitarios como sociales en general.

  
  
• MÓDULO TRES . SOBRE LOS ESTADOS DE ANSIEDAD EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL: SUS DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN. CONTROL Y ANÁLISIS EN ATENCIÓN PRIMARIA

  

  MÓDULO TRES . SOBRE LOS ESTADOS DE ANSIEDAD EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL: SUS DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN. CONTROL Y ANÁLISIS EN ATENCIÓN PRIMARIA

  OBJETIVO: Este Módulo se va a centrar en poner en evidencia la alta significación clínica de la Ansiedad durante la etapa infantojuvenil, tanto por sus implicaciones evolutivas como por la multiplicidad de formas de expresión que Ia misma puede tener en dicha etapa.

  La Ansiedad es un fenómeno complejo psicofisiológico que en niveles normales y en determinadas circunstancias tiene en la conducta humana hasta un efecto protector. Cuando Ia misma desborda ciertos límites y sobretodo si tiene tendencia a la cronificación puede ser un elemento altamente perturbador de la adaptación de la conducta humana a lo largo de toda su vida. Máxime si se tiene en cuenta como ha podido ser constatado en investigaciones recientes, que los estados de ansiedad en Ia etapa infantil temprana pueden dejar una huella fisiológica- de carácter biológico- con carácter evolutivo, con lo que podernos explicar el porqué de que un niño al "aprender" precozmente a ser ansioso, en cualquiera de sus manifestaciones, lo será a lo largo de su vida pues no sólo aprenderá sino que quedará "marcado" fisiológicamente.

  Como la pluralidad expresiva de estos estados ansiosos puede ser muy amplia y diferente desde, por ejemplo, los estados de Ansiedad de Separación o Ansiedad Social del niño o adolescente, Ias Obsesiones, la Fobia escolar, etc. hasta cuadros tan de actualidad como el Estress Postraumático o la Patología Psicosomática- Anorexia Psicógena incluida -, el conocimiento de los mismos es esencial en el profesional de Atención Primaria pues su desconocimiento implicaría Ia falta del diagnóstico precoz que, como hemos apuntado anteriormente, tan alta significación evolutiva tiene en orden a su eventual cronificación.

  Las más recientes orientaciones terapeúticas de estos procesos van fundamentalmente orientadas a introducir una dimensión Preventiva en la que es básico y fundamental el papel que la Atención Primaria en general deban jugar. La complementación de recursos terapéuticos médicos, farmacológicos, con medidas de enfoque más rehabilitadoras y psicoterapeúticas en Ias que el sanitario juega un importante papel, en su capacidad orientativa a la familia, y de colaboración con los equipos de Salud Mental son unos tantos de aspectos que hacen imprescindible estas situaciones clínicas sean tenidas en cuenta por el profesional de AP.

• MÓDULO CUATRO : LOS GRANDES SÍNDROMES PSICOPATOLÓGICOS EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL DE LA ESFERA AFECTIVA Y DE LA PERSONALIDAD

  

  MÓDULO CUATRO : LOS GRANDES SÍNDROMES PSICOPATOLÓGICOS EN LA ETAPA INFANTOJUVENIL DE LA ESFERA AFECTIVA Y DE LA PERSONALIDAD (Psicosis, Esquizofrenia, Depresión)

  OBJETIVO: Es complejo intentar resumir en varios cursos de este Móldulo , con vistas a una comprensión clara de los profesionales de Atención Primaria situaciones clínicas tan complejas, en su iniciación y desarrollo, como lo puedan ser Ias manifestaciones específicas de la Depresión Temprana, o la de las distintas formas de Trastornos del Desarrollo y Psicosis Infantiles o Ias de la propia Esquizofrenia, y otras situaciones clínicas afines. Reto nada fácil que requerirá del esfuerzo pedagógico de los encargados de impartirlos y de los propios profesionales en su asimilación y comprensión por lo se hace imprescindible su abordaje en este Módulo.

• II Jornadas sobre Psicopatología Infantojuvenil: Trastornos emocionales y de alimentación
• Colaboraciones Fundaciones y Asociaciones

  Colaboraciones Fundaciones y Asociaciones
• Administacion